تم إصدار العدد الأول من المجلد الخامس والعشرون لعام 2025 حيث تضمن
بحوث ضمن مجالات مختلفة، تجده عبر أعداد المجلة المجلد الخامس والعشرون - العدد الأول.
آخر موعد لإستقبال الأبحاث:
10 /5/ 2025 م
موعد النشر للعدد القادم:
15 / 5 / 2025 م
لا يتم نشر الاوراق العلمية الا بعد موافقة المشاركين في تأليفها
لاي نقاش حول موضوع بحث يجب الاتصال مباشره بالمؤلفين الموقعين ادناه
معلومات الباحث
[الباحثة: عائشة سليم الغامدي]
[ دكتوراة – تربية خاصة – جامعة ام القرى– المملكة العربية السعودية]
سنة النشر: 2018 – 2019 م
تشهد المجتمعات المعاصرة تغيرات اقتصادية، واجتماعية، وحضارية، وثقافية، ومعرفية كبيرة ، وسريعة قد تنشأ عنها ضغوط اقتصادية، واجتماعية، وبيئية، ربما تعرض بعض الأفراد إلى نشوء أزمات شديد وضغوط نفسية قد تؤدي إلى نشوء الصراعات النفسية لديهم مما يثير لديهم بعض المشكلات أو الاضطرابات النفسية التي قد تنعكس عل أسرهم وبخاصة أبنائهم سواء كانوا في مرحلة الطفولة أم في مرحلة المراهقة، مما يجعلهم أكثر عرضة للإصابة بالضغوط النفسية التي ربما تتطور إل اضطرابات نفسية أو سلوكية، ولقد وجدت بعض الدراسات علاقة قوية بين الأعراض الاكتئابية للأطفال ذوي صعوبات التعلم وببعض المتغيرات كالجنس والصف الدراسي كما جاء في دراسة (الزاير، 2005) ، إذ كشفت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الأعراض الاكتتابية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم تعزى لمتغير الصف الدراسي. أما دراسة لكريستينا و دونالد (Christina & Donald , 1989) للمقارنة بين القلق والكآبة بين الأطفال القادرين عل التعلم وغير القادرين على التعلم فقد كشفت الدراسة على أن الأطفال ذوي صعوبات التعلم والمدرجين في الصفوف الجديد لم يحصلوا على مستويات عالية من الكآبة والقلق أو حتى التكيف مع نوع التعليم، عكس أولئك الأطفال الذين تعودوا على وضعية التربية الخاصة. وفي المقابل توجد فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين المدمجتين، والمجموعة الضابطة في عاملي القلق والكآبة. لذا وجب على الأفراد والمجتمعات أن يبحثوا عن السبل الكفيلة لتحجيم تلك الضغوط للحيلولة دون تطورها إلى اضطرابات نفسية لدى الأطفال أو المراهقين وبخاصة الذين يعانون من صعوبات التعلم لاحتمالية تعرضهم لسوء التوافق النفسي والاجتماعي أكثر من غيرهم، نتيجة لما يعانون من صعوبات تربوية، واجتماعية، أو نفسية.
تحميل الملف